Недостигът на учители в ЕС заплашва качеството на образованието

С началото на новата учебна година, училищата в Европейския съюз (ЕС) се сблъскват с критичен недостиг на учители, който застрашава качеството на образованието. В редица държави членки, включително Франция, Португалия и Белгия, учебните заведения съобщават за недостатъчно количество преподаватели, което води до непълни графици.

В Франция, според данни на Националния съюз на учителите в средното образование (SNES-FSU), над половината от публичните училища не разполагат с необходимия брой учители. През първия ден на септември, министърът на образованието, Елизабет Борн, обяви, че липсват „еквивалентът на 2 500 учители“. Според съюза, представените цифри вероятно са подценени, а най-засегнатите предмети са испански, френски и математика.

В Португалия ситуацията е аналогична. Над 3 000 класа не са напълно укомплектовани, като най-пострадали са часовете по английски, португалски и география, според съюза на учителите Фенпроф. В началното образование, над 4 000 ученици рискуват да започнат учебната година без учител. Столицата Лисабон е сред най-засегнатите райони, но министърът на образованието, Фернандо Александре, оспори данните на съюзите, твърдейки, че „в 98%/99% от училищата всички учители са назначени“.

В Белгия ситуацията е особено тежка в средните училища, където до една четвърт от необходимите преподаватели липсват. В резултат на това, някои училища са преминали на четиридневна учебна седмица. Недостигът на учители в Брюксел е дори по-остър, отколкото в останалата част на Фландрия, два пъти по-висок в сравнение с Антверпен или Гент.

Какви са причините за този недостиг? Според ЮНЕСКО, над 90% от оценявания недостиг на учители в Европа и Северна Америка произтича от напускането на професията. Липсата на преподаватели оказва негативно влияние върху работното натоварване и може да възпрепятства бъдещите поколения да се включат в професията, което създава цикъл на некачествено образование и задълбочава образователните неравенства.

Недостигът на професионалисти също така влияе на времето, което децата прекарват в клас. Средно, общият брой на препоръчителните часове в задължителното образование е 7 868. Въпреки това, за учебната година 2024/2025, 22 образователни системи са под средното ниво. Ситуацията изисква спешно внимание, тъй като качеството на образованието в ЕС е под заплаха.