Недостиг на учители в ЕС заплашва качеството на образованието

Учебната година в Европейския съюз стартира, но много училища в различни държави членки се сблъскват с критичен недостиг на учители. Според информация, предоставена от съюзите на учителите, Франция, Португалия и Белгия са сред страните, които най-силно усещат този проблем. Въпросът с недостига на учители е особено тревожен, тъй като оказва пряко влияние върху качеството на образованието.

Франция: Критичен недостиг на учители

В началото на септември, френският министър на образованието, Елисабет Борн, обяви, че страната страда от недостиг на поне 2 500 учители. Според SNES-FSU, националния съюз на учителите в средното образование, повече от половината от публичните училища в страната нямат напълно попълнени преподавателски екипи. Проблемът е особено изразен в средните и гимназиалните училища, където три четвърти от тях съобщават за недостатъчно на брой учители. В академията Акс-Марсилия, например, недостигът достига 41%, а в академия Кретейл – 72%.

Португалия и Белгия: Подобни предизвикателства

Ситуацията в Португалия не е по-добра. Според информация от съюза на учителите Фенпроф, над 3 000 учебни часа не разполагат с напълно назначени преподаватели. Часовете по английски, португалски и география са сред най-засегнатите. В началното образование, над 4 000 ученици в Лисабон рискуват да започнат учебната година без учители.

В Белгия ситуацията е особено тревожна в френскоговорящите училища, където до 25% от необходимите учители липсват. В резултат на това, някои училища в столицата Брюксел са преминали към четиридневна учебна седмица. Според данни, недостигът на учители в Брюксел е два пъти по-висок в сравнение с Антверпен или Гент.

Причини за кризата

Според доклад на UNESCO, повече от 90% от оценявания недостиг на учители в Европа и Северна Америка е свързан с напускането на професията. Този недостиг не само увеличава натоварването на съществуващите учители, но и може да възпрепятства бъдещите поколения да се включат в образователната сфера, създавайки цикъл на нискокачествено образование и задълбочаващи се образователни неравенства.

Липсата на преподаватели влияе и на времето, което децата прекарват в клас. Средният брой на препоръчаните часове за задължително общо образование е 7 868, но в 22 образователни системи за учебната 2024/2025 г. общият брой е под средния.

Тези данни подчертават необходимостта от спешни мерки за решаване на проблема с недостига на учители, който застрашава качеството на образованието в Европейския съюз.