Кризата с недостига на учители в ЕС застрашава образованието

Като новата учебна година стартира, учениците в Европейския съюз се връщат в класните стаи, но в много държави членки се отчита недостиг на учители. В страни като Франция, Португалия и Белгия училищата съобщават за проблеми с попълването на необходимия преподавателски състав. Според данни, публикувани в началото на септември, ситуацията е критична и може да повлияе негативно на качеството на образованието.

Франция е сред страните, които страдат най-силно от недостиг на учители. Според Френската национална синдикална организация на учителите в средното образование (SNES-FSU), повече от половината публични училища в страната не разполагат с необходимия брой преподаватели. На 1 септември министърът на образованието, Елиза Бorne, съобщи, че „липсват еквивалент на 2 500 учители“. Синдикатът изрази опасения, че представените цифри вероятно са занижени. Особено засегнати са класовете по испански, френски и математика.

В Португалия ситуацията е подобна. Според синдиката на учителите Fenprof, над 3 000 класа нямат пълен преподавателски състав, като най-засегнати са часовете по английски, португалски и география. В началното образование, повече от 4 000 ученици рискуват да започнат учебната година, която стартира между 11 и 15 септември, без учител. Столицата Лисабон е сред най-пострадалите райони. Министърът на образованието, Фернандо Александре, обаче твърди, че синдикалните данни са неправилни и в 98% от училищата всички учители са назначени.

В Белгия, особено в френскоговорящите училища, проблемът е най-изразен в средното образование, където до една четвърт от необходимите учители липсват. Някои училища вече са преминали на четиридневна учебна седмица. Недостигът на учители в Брюксел е два пъти по-висок в сравнение с останалата част на Фландрия, като се наблюдават значителни различия между езиковите общности: френска, холандска и германска.

Какви са причините за тази криза? Според ЮНЕСКО, над 90% от оценения недостиг на учители в Европа и Северна Америка е свързан с напускането на професията. Такъв недостиг е скъп, влияе на работното натоварване и може да възпрепятства бъдещите поколения да се присъединят към професията. Тази ситуация създава цикъл на ниско качество на образованието и задълбочава образователните неравенства. Липсата на специалисти също влияе на времето, което децата прекарват в клас.

Средно, общият брой на препоръчителните часове в задължителното основно образование е 7 868. Въпреки това, в 22 образователни системи за учебната година 2024/2025 общият брой на часовете е под средния. Тази ситуация поставя под заплаха качеството на образованието в Европейския съюз и изисква спешни решения.