Недостиг на учители в ЕС застрашава качеството на образованието

С новата учебна година в Европейския съюз, множество училища се сблъскват с критичен недостиг на учители. Държави като Франция, Португалия и Белгия разкриват тревожни данни за ситуацията в образователната система, която засяга качеството на обучението в редица учебни заведения.

Тревожни данни от Франция и Португалия

Според SNES-FSU, френският синдикат на учителите, повече от половината от публичните училища във Франция страдат от недостиг на поне един учител. В средните и гимназиалните училища, три четвърти от учебните заведения отчитат непълни педагогически състави. Елисабет Борн, министър на образованието, заяви на 1 септември, че „липсват около 2 500 учители“. Синдикатът обаче предупреждава, че представените данни вероятно са занижени.

В Португалия ситуацията е подобна, като над 3 000 класа нямат пълен педагогически състав. Най-засегнати са часовете по английски, португалски и география. Според синдиката на учителите Фенпроф, над 4 000 ученици рискуват да започнат учебната година без учител. Министърът на образованието, Фернандо Александре, обаче твърди, че данните на синдикатите не отразяват реалността, посочвайки, че в 98% от училищата всички учители са разпределени.

Проблеми в Белгия и причините зад кризата

В Белгия недостигът на учители е особено изразен в училищата с френско говорене. В средните училища до 25% от необходимите учители липсват, което принуждава някои учебни заведения да преминат на четиридневна учебна седмица. В Брюксел, недостигът е дори по-остър в сравнение с останалата част на Фландрия, като е два пъти по-висок от този в Антверпен или Гент.

Причините за тази криза са многобройни. Организацията на Обединените нации за образование, наука и култура (ЮНЕСКО) оценява, че повече от 90% от недостига на учители в Европа и Северна Америка се дължи на напускането на преподаватели от професията. Тези недостиг на кадри водят до повишаване на работното натоварване и могат да отблъснат бъдещите поколения от влизането в учителската професия, създавайки цикъл на образователни неравенства.

Липсата на квалифицирани специалисти влияе негативно и на времето, което децата прекарват в клас. Според данни, средният брой на часовете в задължителното общообразователно обучение е 7 868. Въпреки това, в 22 образователни системи за учебната 2024/2025 г., общият брой на часовете е под средния. Тази ситуация изисква спешни мерки, за да се осигури качествено образование за всички ученици в Европейския съюз.