Недостиг на учители в ЕС застрашава качеството на образованието

Учебната година в ЕС започва с масово завръщане на учениците в училищата, но в някои държави от съюза учителският недостиг остава сериозен проблем. Франция, Португалия и Белгия са сред страните, които отчитат значителни пропуски в преподавателския състав, което поставя под въпрос качеството на образованието.

В Франция недостигът на учители е особено тревожен. Според Националния съюз на учителите в средното образование (SNES-FSU), над половината от публичните училища страдат от липса на поне един учител, а три четвърти от средните и гимназиалните училища имат непълен състав. На 1 септември министърът на образованието, Елисабет Борн, заяви, че „недостигат 2 500 учители“, като синдикатът смята, че тези данни вероятно са занижени. Най-силно засегнати са предметите Испански, Френски и Математика, като в академията Aix-Marseille 41% от училищата нямат поне един учител.

Ситуацията в Португалия също е тревожна. Повече от 3 000 класа не са напълно укомплектовани, като най-значителен е недостигът в часовете по Английски, Португалски и География. Според синдиката на учителите Fenprof, над 4 000 ученици рискуват да започнат учебната година без учители. Лисабон е един от най-засегнатите райони, но министърът на образованието, Фернандо Александре, твърди, че представените от синдикатите данни не са коректни, като посочва, че в 98% от училищата учителите са назначени.

В Белгия проблемът е особено осезаем в френскоговорящите училища. В средните училища до 25% от необходимите учители липсват, което е довело до промяна на учебната седмица на четири дни в някои училища. В Брюксел недостигът е два пъти по-голям в сравнение с Антверпен и Гент.

Причините за този недостиг са многобройни. Според доклад на UNESCO, над 90% от оценения недостиг на учители в Европа и Северна Америка е свързан с напускането на професията. Този недостиг оказва сериозно влияние върху работната натовареност на оставащите учители и може да обезкуражи бъдещите поколения да се насочат към преподавателската професия. В резултат на това, качеството на образованието може да се влоши, задълбочавайки образователните неравенства.

Недостигът на учители не само затруднява учебния процес, но и намалява времето, което децата прекарват в клас. Въпреки че общият брой на препоръчаните часове за задължително образование е 7 868, 22 образователни системи отчитат под средното ниво за учебната година 2024/2025. Тази ситуация поставя под въпрос бъдещето на образованието в ЕС и изисква спешни действия от страна на държавите членки.