Най-високи нива на отпадане от образование в ЕС: Какви са причините?

Според нов доклад на Европейската комисия, страните от ЕС с най-високи нива на отпадане от образованието са Нидерландия, Дания и Луксембург. Основните причини за това явление включват трудности с учебния материал и неуспех в задоволяване на очакванията на студентите. Според данни на Eurostat, 43% от отпадналите ученици посочват, че курсът е твърде труден или не отговаря на техните очаквания, а този процент нараства до 50% в следващите етапи на образованието.

Общо 14% от гражданите на ЕС на възраст между 15 и 34 години са прекратили обучението си поне веднъж в живота си. Разпределението на отпадналите студенти варира значително в блока. Нидерландия води класацията с около 32% от студентите, които напускат образованието предсрочно. Дания е на второ място с 27%, а Луксембург заема трето място с 25%.

Финансови ограничения и лични причини

Интересно е, че финансите рядко се споменават като основна причина за отпадане. По-малко от 10% от студентите посочват, че не могат да си позволят да продължат обучението си. Въпреки това, зад тези данни се крие парадокс: няколко държави с ниски нива на отпадане също отчитат високи дялове на студенти, принудени да напуснат по финансови причини. В Румъния — страната с най-ниско ниво на отпадане в ЕС — 22% от напусналите твърдят, че са го направили, защото нямат достатъчно средства. Румъния също така е на второ място в ЕС по отношение на разходите за образование спрямо БВП.

Съседна България показва подобен модел: въпреки че само 3.5% от студентите отпадат, 30% от тях посочват финансови проблеми като причина, което е най-високият процент в ЕС. Данните от Кипър разказват същата история — въпреки че страната има четвъртото най-ниско ниво на отпадане, тя заема трето място по дял на студентите, които напускат образованието по финансови причини.

Влиянието на психичното здраве

Психичното здраве, макар и неотчетено от Eurostat, може да бъде причина за някои от тези статистики. Изследване във Великобритания установи, че психологическото напрежение е в основата на 29% от случаите на отпадане през 2024 г., което е най-често посочваната причина. „Забелязваме, че напоследък има ясен ръст на психичните заболявания, самотата и усещането за липса на принадлежност,“ заяви Висшият институт по образователна политика в доклада си. Организацията подчерта, че психичното здраве на студентите след пандемията е „значително влияело на нивата на устойчивост и стратегии за справяне в личен, професионален, академичен и социален аспект на ежедневието, което от своя страна оказва влияние върху задържането на студентите в висшите учебни заведения.“

При 8% от студентите във Великобритания недостатъчната финансова способност е вторият най-често посочван фактор за отпадане. Тези данни подчертават сложността на проблема и необходимостта от системен подход за справяне с високите нива на отпадане от образованието в ЕС.