Излишното време пред екран влияе на училищните резултати на децата

Изследване, публикувано в списание JAMA Network Open, показва, че прекомерното време пред екран е свързано с по-слаби резултати в четенето и математиката при децата. Проучването разкрива, че по-високите нива на екранно време в ранна детска възраст могат негативно да повлияят на академичните постижения на децата. Според изследователите е от съществено значение да се развиват здравословни навици от ранна възраст.

Научният екип проследява повече от 3 000 деца от Онтарио, Канада, в периода от 2008 до 2023 г. Събраните данни от родителите относно времето пред екран са свързани с резултатите на децата от стандартизирани тестове, проведени в трети и шести клас, на възраст около 8 и 11 години. Изследователите анализират как различните дейности, свързани с екраните, влияят на училищните резултати, включително игра на видео игри, гледане на телевизия и използване на компютри, смартфони и таблети.

Общото заключение от проучването е, че децата с по-високи нива на екранно време, както и с повече време пред телевизора и цифровите устройства, постигат по-слаби резултати в тестовете по четене и математика. Интересно е, че учените не откриват доказателства за връзка между времето пред екран и понижените писмени умения.

Според Катрин Биркен, един от авторите на изследването и старши учен по детското здраве в SickKids Research Institute в Торонто, е важно да се разработят ранни интервенции за деца и техните семейства, които да насърчават здравословните навици свързани с екраните. Въпреки че предишни изследвания относно въздействието на екранното време върху училищните резултати са давали смесени резултати, настоящото проучване също има свои ограничения.

Данните, предоставени от родителите, могат да бъдат предубедени, а връзката между времето пред екран и академичните постижения на децата е асоциативна, а не причинно-следствена. Това означава, че изследването само показва, че двете явления са свързани, но не доказва, че времето пред екран причинява лоши резултати.

Професорът по психология в Stetson University Крис Фъргюсън подчертава, че данните, които изглеждат значими в изследователска статия, не винаги се отразяват на реалния живот. Той добавя, че „действителните последици в реалния свят са много по-малко сигурни“.

Световната здравна организация препоръчва максимум един час време пред екран на ден за деца на възраст между две и четири години и никакво време пред екран за бебета под една година. Въпреки това експертите отбелязват, че не всяко време пред екран на децата трябва да бъде заклеймявано. Според доклад на работна група на Европейския съюз от 2025 г., децата с умерени нива на екранно време и бебета, които взаимодействат с екраните заедно с родителите си, могат да подобрят своите езикови умения.