Прекомерното време пред екран влияе на учениците в началото на училище

Проучване, публикувано в списание JAMA Network Open, показва, че прекомерното време пред екран може да се свърже с по-ниски резултати в четенето и математиката при деца в начален етап на училище. Изследването, проведено в Онтарио, Канада, обхваща над 3 000 деца в периода от 2008 до 2023 г., и подчертава значимостта на здравословните навици от ранна възраст.

Данните сочат, че децата, които прекарват повече време пред екраните, обикновено получават по-ниски оценки на стандартизирани тестове по четене и математика. Изследователите анализирали информация, предоставена от родителите относно времето, прекарано пред цифрови устройства, и резултатите на децата в трети и шести клас, което съответства на възраст между 8 и 11 години.

Д-р Катрин Биркен, един от авторите на изследването и старши учен в SickKids Research Institute в Торонто, отбелязва: „Резултатите подчертават важността на ранните интервенции за деца и техните семейства, които да насърчават здравословни навици за работа с екран.“

Изследването показва, че децата с по-високи нива на общо време пред екран, включително телевизия и цифрови устройства, представят по-слаби резултати по четене и математика. Важно е да се отбележи, че няма доказателства за връзка между времето пред екран и намалени писмени умения. Само 20 процента от родителите посочили, че децата им играят видеоигри, като играенето на видеоигри е свързано с по-ниски оценки по четене и математика при момичета в трети клас в сравнение с момчета.

Проучванията върху влиянието на прекомерното време пред екрана, видеоигрите и телевизията върху училищните резултати на деца са разнородни. Последното изследване обаче има и свои ограничения. Данните, предоставени от родителите, могат да бъдат пристрастни, а връзката между времето пред екрана и академичните резултати на децата е асоциативна, а не причинна. Това означава, че изследването показва само, че те са свързани, а не че времето пред екрана причинява лоши резултати.

Професор Крис Фъргюсън от Стенсън университет, който не е участвал в изследването, подчертава, че данните, които изглеждат значими в научни статии, не винаги се превеждат на реалния живот. „Реалните последици са много по-малко сигурни“, казва Фъргюсън.

Световната здравна организация (СЗО) препоръчва максимум един час време пред екран на ден за деца на възраст от две до четири години и никакво време пред екран за бебета под една година. Въпреки това, експертите подчертават, че не всичкото време пред екран трябва да бъде демонизирано. Според доклад на работна група на Европейския съюз от 2025 г., децата, които получават умерени нива на време пред екрана, и бебета, които взаимодействат с екрани заедно с родителите си, могат да подобрят езиковите си умения.