Технологиите не трябва да изпреварват човешкото обучение, предупреждават от Доха

На 15 март 2024 г. в Доха се проведе Световната иновационна среща за образование, известна като WISE, на която лидерите в образованието изразиха притеснения относно бързото развитие на технологиите. Те предупредиха, че класните стаи се променят по-бързо, отколкото училищата могат да се адаптират. В контекста на експанзията на изкуствения интелект (AI) в световните образователни системи, участниците акцентираха на необходимостта новите технологии да задълбочават обучението, а не да отслабват човешката основа на образованието.

Събитието събра хиляди политици, изследователи, учители и експерти по технологии от над 100 държави, които обсъдиха как образователните системи могат да се приспособят към бързите технологични промени, като същевременно защитават равенството и човешките ценности.

От амбиция до реалност в класната стая

Централна тема на срещата беше как да се внедрят инструментите за изкуствен интелект в реални образователни системи, вместо в изолирани пилотни проекти. На високо ниво бе проведена кръгла маса, на която се обсъди разширяването на AI в обучението. Участниците подчертаха, че слабото управление на данните, недостатъчната подготовка на учителите и лошото съгласуване с националните учебни планове могат бързо да превърнат иновацията в неравенство. Мана Мохамед Ал-Ансари, ръководител на организацията Education Above All, заяви: “AI трябва да се развива след човечеството, а не преди него.”

Нови предизвикателства пред глобалните системи

По време на срещата бяха представени нови данни от ЮНЕСКО, които подчертават нарастващите пропасти в достъпа до цифрови технологии и финансирането на образованието по света. Изследванията показват, че образователните системи са под нарастващ стрес заради конфликти, разселеност и климатични нарушения. Специална панелна дискусия на арабски език се фокусира върху образованието в региони, засегнати от конфликти, като акцентира на отговорите, водени от общността, и местните стратегии за устойчивост.

Експерти подчертаха, че образованието все повече се изисква да играе роля не само на стабилизираща сила, но и на инструмент за дългосрочно възстановяване.

В допълнение, сесиите разгледаха дълбоки технологии и квантови изчисления, като поставиха въпроса как образованието може да подготви учениците за индустрии, които все още не съществуват напълно. Шахин Аман, директор по адвокация в WISE, отбеляза, че “трябва да прилагаме човешките ценности в основата на образованието днес”.

Събитието завърши с международно признание на иноватори в образованието, когато Шейха Моза бинт Насер, председател на Катарската фондация, връчи WISE наградата за образование. Наградата, едно от водещите образователни отличия в света, разпредели общо 1 милион долара на глобални променители. Главната награда отиде при TUMO от Армения, която преосмисля следучебното обучение чрез креативно и технологично ориентирано образование. Втората награда получи Iqrali.jo от Йордания, платформа, която укрепва арабската грамотност на децата чрез ангажираност на родителите, а третата награда отиде при Darsel от Съединените щати за AI базирано математическо обучение, проектирано за среди с ниска свързаност.

В заключение, нобеловият лауреат Абхиджит Банерджи напомни, че технологиите сами по себе си не могат да решат проблемите в образованието. “Всички деца могат да учат, ако ги срещнем там, където са”, каза той, предупреждавайки, че неправилно проектираните инструменти рискуват да заменят дълбокото учене с кратки решения. Изходящият изпълнителен директор на WISE Ставрос Яннука определи образованието като “дълбоко човешко начинание”, дори в свят на мощни нови цифрови инструменти. Неговият наследник, Д-р Асия Казми, заяви, че светът влезе в период на “големи обещания”, но и “големи опасности”, освен ако иновациите не се ръководят от ясни човешки ценности.