Излишното време пред екран може да намали успеха в училище

Изследване, публикувано в списанието JAMA Network Open, установи, че прекомерното време, прекарано пред екран, е свързано с по-ниски резултати по четене и математика при деца в ранна възраст. Проучването подчертава важността на създаването на здравословни навици от най-ранна възраст, но също така добавя нови данни към смесеното тяло от доказателства относно влиянието на екраните върху съвременното детство.

В изследването, проведено в Онтарио, Канада, над 3 000 деца са наблюдавани в периода от 2008 до 2023 г. Учени свързаха данни, докладвани от родителите относно времето прекарано пред екран, с резултатите на децата от стандартизирани тестове, проведени в третия и шести клас, на възраст около 8 и 11 години.

Връзката между времето пред екран и учебните постижения

Изследователите анализираха връзката между общото време пред екран и ранното академично представяне на децата, проследявайки как различните дейности, свързани с екраните, влияят на училищните резултати. Това включва игри на видеоигри, гледане на телевизия и време, прекарано на цифрови устройства като компютри, смартфони и таблети. Резултатите показват, че децата с по-високи нива на общо време пред екран, както и с повече време за телевизия и цифрови устройства, постигат по-ниски резултати в тестовете по четене и математика.

Интересно е, че учените не намериха доказателства за корелация между времето пред екран и намалени умения за писане. Само 20% от родителите съобщават, че децата им играят видеоигри. Отделно, видеоигрите се свързват с по-ниски резултати по четене и математика в трети клас за момичета в сравнение с момчета.

Препоръки и ограничения на изследването

Д-р Катрин Биркен, един от авторите на изследването и старши учен по детско здраве в SickKids Research Institute в Торонто, подчертава необходимостта от ранни интервенции за деца и техните семейства, които да насърчават здравословни навици при ползването на екрани. Въпреки това, предишни изследвания относно влиянието на прекомерното време пред екран, видеоигрите и телевизията върху училищното представяне на деца са давали смесени резултати.

Някои ограничения на последното проучване включват потенциален пристрастен отчет на данни от родителите. Връзката между времето пред екран и академичното представяне на децата е асоциативна, а не причинно-следствена. Това означава, че изследването само показва, че двете са свързани, но не доказва, че времето пред екран причинява лоши резултати.

Професорът по психология в Stetson University, Крис Фъргюсън, който не е участвал в проучването, предупреди, че данните, които изглеждат значими в научната статия, не винаги се превеждат в реалния живот. „Реалните последици са много по-малко сигурни“, каза той в изявление.

Световната здравна организация (СЗО) препоръчва максимум един час време пред екран на ден за деца на възраст от две до четири години и никакво време пред екран за бебета под една година. Въпреки това, експерти посочват, че не всяко време пред екран при децата трябва да бъде демонизирано. Според доклад от работна група на Европейския съюз за 2025 г., деца, които получават умерени нива на време пред екран и бебета, които взаимодействат с екрани заедно с родителите си, могат да подобрят своите езикови умения.