Най-високи проценти на отпадане от образованието в ЕС

Ново проучване на Европейския съюз разкрива, че практически 14% от гражданите на ЕС на възраст между 15 и 34 години са напуснали училище, университет или обучение поне веднъж в живота си. Основните причини за отпадане от образованието са трудността на курсовете и несъответстващите очаквания. Според данните на Eurostat, 43% от отпадналите студенти посочват, че курсът е прекалено труден или не отговаря на техните очаквания, а този процент нараства до 50% в следсредното образование.

В рамките на ЕС, процентите на отпадане варират значително. Нидерландия води класацията с приблизително 32% от студентите, които напускат образованието си преждевременно. Следват Дания с 27% и Луксембург с 25%.

Финансови затруднения и лични причини за отпадане

Интересно е, че финансовите причини рядко са посочвани като основен фактор за отпадане. По-малко от 10% от анкетираните заявяват, че не могат да си позволят да продължат обучението си. Въпреки това, зад тези данни стои парадокс: няколко държави с най-ниски проценти на отпадане също отчитат високи дялове на студенти, принудени да напуснат по финансови причини. В Румъния — с най-нисък процент на отпадане в ЕС — 22% от тези, които са напуснали, посочват, че нямат достатъчно ресурси. Румъния също така е страната от ЕС с втори най-нисък дял на разходите за образование спрямо БВП.

Съседна България показва подобен модел: само 3.5% от студентите отпадат, но 30% от тях посочват финансови проблеми, което е най-високият дял в ЕС. Данните от Кипър разказват същата история. Въпреки че страната има четвъртият най-нисък процент на отпадане, тя заема трето място по дял на студентите, напуснали образованието по финансови причини.

Влиянието на психичното здраве върху задържането на студенти

Въпреки че Eurostat не отчита конкретно психичното здраве, то може да бъде причина за някои от данните. Проучване във Великобритания установява, че психологическият стрес е в основата на 29% от случаите на отпадане през 2024 г., което е най-често посочваната причина. Според Висшия институт по образователна политика, напоследък се наблюдава ясна тенденция на увеличаване на психичните заболявания, самотата и чувството за липса на принадлежност.

Организацията подчертава, че психичното здраве на студентите след пандемията значително влияе на нивата на устойчивост и стратегии за справяне в личния, професионалния, академичния и социалния аспект на ежедневието, което от своя страна оказва влияние върху задържането на студенти в висшите учебни заведения. На 8% липсата на финансови средства е второто най-често посочвано основание от британските студенти.