Липсата на учители в ЕС застрашава качеството на образованието

С началото на новата учебна година, учениците в Европейския съюз се завръщат в класните стаи, но много училища в редица държави членки съобщават за сериозен недостиг на учители. Страните като Франция, Португалия и Белгия разкриват тревожни данни относно образованието за учебната 2025/2026 г. Липсата на квалифицирани преподаватели поставя под заплаха качеството на образованието в региона.

В Франция ситуацията е особено критична, като според Френския национален съюз на учителите в средните училища (SNES-FSU), повече от половината от публичните училища в страната нямат необходимия брой учители. Министърът на образованието, Елисабет Борн, обяви на 1 септември, че „липсват 2 500 учители“. Според синдиката, изнесените данни вероятно са занижени. Най-силно засегнати са класовете по испански, френски и математика. В Аикс-Марселя, 41% от средните училища нямат поне един необходим учител, а в Лион този процент достига почти 75%.

Ситуацията не е по-добра и в Португалия, където над 3 000 класни стаи не разполагат с пълен състав от преподаватели. Най-засегнати са часовете по английски, португалски и география, според синдиката Fenprof. В началното образование, над 4 000 ученици рискуват да започнат учебната година, която започва между 11 и 15 септември, без назначен учител. Лисабон е един от най-засегнатите райони. Министърът на образованието, Фернандо Александре, обаче твърди, че данните на синдикатите не са верни, като посочва, че „в 98%/99% от училищата всички учители са назначени“.

В Белгия, най-голям е недостигът на учители в училищата с френско говорене, особено в средните училища, където липсват до 25% от необходимите преподаватели. Някои училища са принудени да преминат на четиридневна учебна седмица. В Брюксел, недостигът на учители е два пъти по-висок в сравнение с Антверпен и Гент. Поради езиковото разделение на страната, е трудно да се получи цялостна представа за ситуацията.

Според UNESCO, повече от 90% от оценения недостиг на учители в Европа и Северна Америка се дължи на напускането на преподаватели от професията. Липсата на учители оказва сериозно влияние върху работните натоварвания и може да отблъсне бъдещите поколения от избора на кариера в образованието, което създава цикъл на ниско качество на образованието и задълбочава образователните неравенства. Недостигът на професионалисти също така влияе на времето, което децата прекарват в клас. Средното общо количество препоръчителни часове за задължителното общо образование е 7 868, но през учебната 2024/2025 г. този брой е бил под средното ниво в 22 образователни системи.

Тази ситуация поставя под въпрос устойчивостта на образователната система в ЕС и изисква спешни мерки за справяне с проблема с недостига на учители, за да се гарантира качеството на образованието за бъдещите поколения.